• расширяем кругозор, подавая в доступном игровом виде знания о человеке, его быте, семье;

• учимся узнавать и называть домашних, диких животных и их детёнышей;

• дифференцировать овощи и фрукты по месту их произрастания;

• получаем первые представления о временах года;

• учимся различать, показывать(называть) цвета основного спектра+белый и чёрный,  экспериментируем с красками для получения собственных цветовых гамм (под руководством взрослого);

• "читаем"  карточки по методике Домана и развиваем мышление мышление, зрительную память и закрепляем в речи понятий по пройденным темам, подготавливаемся к освоению навыка чтения.

• в игровой форме знакомимся с цифрами (1-10), осваиваем устный счёт, обучаемся понятиям: один — много, большой — маленький, высокий – низкий и т.д.;

•  учимся узнавать, показывать и называть гласные буквы русского алфавита, знакомятся с согласными буквами и многое другое.

- обязательным элементом занятий является разучивание логоритмических упражнений, направленных на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий;

- различные пальчиковые игры, упражнения, движения под музыку, пение способствуют формированию зрительных, тактильных, кинестических связей и являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга, что в свою очередь создаёт мощную основу к развитию речи;

- для развития воображения, мелкой моторики, совершенствования творческого восприятия мира в каждое занятия включен один из видов художественной деятельности (рисование, лепка, аппликация) 

- в этом возрасте ребята пробуют заниматься самостоятельно без присутствия родителей на занятии, что способствует развитию самостоятельности и лучшей социальной адаптации.